2024年三下乡（六）｜设计与传媒学院暑期“三下乡”数字技术赋能美育课堂实践活动

7月10至7月15日，设计与传媒学院“党建引领践初心 数字技术赋能美育实践课堂”实践团在沙依坡乡开展了暑期“三下乡”社会实践活动。实践团结合视觉传达设计、数字媒体艺术设计、书画艺术等专业特点，将金平县特色植物、特色动物、各少数民族的风俗民情等自然人文资源转化为创意画素材，将创意绘画与数字技术相结合，通过线上线下课堂持续性推进教学。 

金平县沙依坡乡民族众多，地势落差显著，地形地貌复杂多样，产业发展优质多元，自然人文资源丰富独特。实践团成员认真观察各类动植物的外形、颜色、习性，深入挖掘独具特色的哈尼族、彝族、苗族等民族文化，积极调研脱贫攻坚到乡村振兴一路以来各民族居民生活、教育事业、乡村文明建设的巨大变化。结合植物、动物、景物、民族文化等特色元素，创作优秀课件，融合数字技术，为当地留守儿童开设多样的美育课堂。

实践团成员在认真分析当地学生的认知状况、年龄特点和兴趣爱好后，结合数字技术，讲授相机操作技法、基础摄影技巧、摄影图像后期处理技能等摄影知识，课程设计有趣多样。特别是讲到无人机时，大家兴趣高涨，围在无人机前认真观察、热烈讨论。理论讲解结束后，实践团成员带领他们操作实践，小朋友们积极上手操作，遇到困难及时询问，各自收集到成就满满的摄影作品。

金平县沙依坡乡有着草果、重楼、石斛等优质中草药材，树番茄、澳洲坚果、板兰根等特色农作物产业，沃柑、芒果、香蕉等特色水果，白鹇、猫头鹰、隼等珍稀动物资源，鸡、鹅、火鸭等本地家禽。“装饰创意表现课堂”提取植物、动物资源的特色元素，将创意画与当地动植物相结合，多渠道多途径宣传展览，带领小朋友们认识美、体验美、感受美、欣赏美、创造美的同时，也能对当地产业起到一定的宣传作用。

实践团成员认真走访调研，切实感受沙依坡乡的风土人情，深入挖掘哈尼族、彝族、苗族等少数民族的历史传统、服饰纹样、节日文化等人文特色素材，将其转化为课程内容。“综合材料设计表现课堂”中，大家相互了解语言文字、节庆习俗、世居建筑和工艺技艺，在欢笑与交流中感悟各民族独特而美丽的文化，共同绘制民族团结的美好画卷。

 流水潺潺，鸟语花香，草木青葱，云雾蒸腾，高耸的山顶在云雾间时隐时现，沙依坡乡的风景仿佛是一幅生动的水墨画。“国画课堂”带领小朋友们认真观察山水花鸟，分析经典国画作品，学习笔法技法，提供笔墨纸砚，帮助他们在欣赏、临摹、创作的过程中提高审美情趣和艺术修养。

时光无言，悄悄种下梦想的种子；辛勤耕耘，静静等待蓓蕾的绽放。2024年7月14日下午，实践团成员在沙依坡乡中心小学举办教学成果汇报展。一幅幅画作是实践团成员和小朋友们心血的凝结，记录了美育实践课堂中点点滴滴的努力和感动，见证了双向奔赴的深情厚谊，彰显了接续奋斗的青春力量。

实践团成员在躬身力行中深切体会志愿精神的真谛，小朋友们在认识美、体验美、感受美、欣赏美、创造美的过程中提高审美情趣和艺术修养。此次设计与传媒学院师生赴金平县沙依坡乡开展的暑期“三下乡”社会实践活动，不仅是读万卷书和行万里路的深度融合之旅，更是扎实开展教育关爱的生动体现。

教育关爱，步履不停，实践团成员将通过网络直播的方式，把课程延续至下学期沙依坡乡中心小学三点半美术课堂。为保证课程的正常推进，设计与传媒学院党支部精心准备了相关用具，赠予下学期参加美术课堂的学生。

奋楫扬帆，我们再启航。此次实践活动，不仅能够让当地留守儿童仔细观察自然、拥有发现美的眼睛、获得高质量陪伴、掌握一定的技术技能，也能转化应用特色资源，以美育促进乡村文化振兴。

供    稿 | 设计与传媒学院

编    辑 | 唐兴翠

初    审 | 李开月

终    审 | 黄本兴 王韵